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（2004·兰州）为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，有一组同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们实验的记录，根据记录回答下列问题：
（1）比较a、b两烧杯的实验记录，得出的结论是：吸收的热量跟烧杯 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 时间/min a 水 160 16 36 4 b 水 80 16 36 2 C 煤油 160 16 36 2 d 煤油 160 16 26 1 物体的质量物体的质量有关．
（2）比较c、d两烧杯的实验记录，得出的结论是：吸收的热量跟温度的变化量温度的变化量有关．
（3）比较a、c两烧杯的实验记录，得出的结论是：吸收的热量跟物质的种类物质的种类有关．
（4）结合上述结论，物体温度升高时，吸收热量的多少与物体的质量物体的质量、温度的变化量温度的变化量、物质的种类物质的种类有关． -
（2004·贵阳）在探究物质比热容的实验中，我们得到了两个实验结论：
不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同不同．
相同质量的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同不同．
实验中我们采用的方法是：在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变．这种方法叫控制变量法控制变量法．这种研究方法在物理学习中经常用到，例如探究欧姆定律探究欧姆定律． -
为了比较豆浆和牛奶的吸热能力，小刚在家中进行了如下的实验：如图1所示，在两个相同的塑料瓶中分别装入质量相同、初温都是室温的豆浆和牛奶，两瓶中各装有一支相同的温度计，然后将两个塑料瓶同时浸入热水中．观察现象发现：加热相同的时间，豆浆的温度升高较多．
（1）要使牛奶和豆浆升高相同的温度，应对牛奶牛奶加热的时间长些．这说明它们升高相同的温度，豆浆吸收的热量比牛奶吸收的热量少少．
（2）小明利用实验数据大致描绘出豆浆和牛奶的温度随时间变化的图线，如图2所示，则图线AA应代表豆浆． -
（2013·松北区二模）如图是小文“探究冰的熔化规律”的实验装置．实验时，她先将冰和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察冰熔化过程中温度变化情况．
（1）她将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中．请根据表中数据，在图乙的坐标纸上完成冰熔化过程中的温度-时间图象（其中4min～6min的图线已画出）．
（2）试管中物质在t=4min时刻的内能时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度T/℃ -4 -3 -2 -1 0 0 0 1 3 5 小于小于（选填“大于、等于或小于”）t′=6min时刻的内能，原因是由4min至6min这段时间内，物体不断吸热，所以其内能增加由4min至6min这段时间内，物体不断吸热，所以其内能增加．
（3）数据表明在开始的0～2min内升温慢，最后2min（即7min～9min）升温快，这样是否合理？说出你的理由？[已知水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），冰的比热容为2.1×103J/（kg·℃）．]． -
（2013·青岛模拟）演绎式探究：
物体有热胀冷缩的性质，小明同学在研究热胀冷缩的资料时，看到一个没有学习过的物理概念：“线胀系数”，其定义是：单位长度的细物体，温度升高1摄氏度时，伸长的长度，叫这种物质的线胀系数．请你回答下列问题：
（1）请回顾比热容的定义和表达式，利用类比法写出线胀系数的表达式．（线胀系数用α表示、长度用L表示、伸长用△L表示）
（2）线胀系数的单位是℃-1℃-1．
（3）已知铁的线胀系数为1.2×10 -5，两根电话线杆间的距离为50米，工人师傅在夏天气温为30℃时架设电话线，若冬天最低可能降到-20℃，通过计算说明，两根电线杆之间架设电话线时，应多预留多长的铁丝电话线？ -
（2012·香坊区一模）用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图，据此判断物质甲的比热容为2.1×1032.1×103J/（kg·℃）．若它们升高相同温度，水水需要的加热时间长． -
（2012·南京一模）小明同学在探究物质吸收热量与哪些因素有关的实验中，把四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他的实验数据记录，
（1）分别比较1、2和3、4两个烧杯的实验记录，可看出烧杯号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 1 水 300 20 30 12 2 水 150 20 30 6 3 煤油 300 20 30 6 4 煤油 300 20 25 3 同种物质吸收热的多少与物质的质量和升高的温度有关，质量越大，升高温度越多，吸收的热量越多同种物质吸收热的多少与物质的质量和升高的温度有关，质量越大，升高温度越多，吸收的热量越多；
（2）分析比较1、31、3（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高 的温度相同时，不同物质吸收的热量不同；
（3）实验中可看出，水和煤油的“容热本领”不一样，请你写出一种表示物质的“容热本领”的方法：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同，或质量相等的不同物质吸收相等的热量，升高的温度不同质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同，或质量相等的不同物质吸收相等的热量，升高的温度不同；
（4）综合分析实验记录，可以发现，物质吸热的多少取决于质量、比热容和升高的温度升高的温度． -
（2011·镇江三模）小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯加热，分别观察温度升高10℃和20℃所需要的时间，实验数据记录如下：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示水或沙子质量/g 温度升高10℃所需要的时间/s 温度升高20℃所需要的时间/s 沙子 30 64 89 水 30 96 163 吸收热量吸收热量的多少；
（2）分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于大于（大于/小于）沙子吸收的热量，说明沙子吸收热量升温比水快快（快/慢）；
（3）本实验还可以利用加热相同时间，比较温度变化量温度变化量来比较沙子和水吸热升温快慢． -
（2011·郧西县模拟）为研究不同物质的吸热能力，为了比较甲、乙两种液体的比热容，小红进行如下实验：
（1）在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体，先用天平称出甲液体的质量，当天平平衡时，天平右盘中的砝码数和游码的位置如图甲所示，每个烧杯的质量为100g，则甲液体的质量为8282g；然后同样称出相等质量的乙液体．
（2）用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温，其示数都如图乙所示，则两种液体的初温均为1919℃．
（3）某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图丙所示．
①根据图象，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些．”这位同学的判断是否正确？不正确不正确，请说明理由．酒精灯相同，相同时间液体吸收的热量相同酒精灯相同，相同时间液体吸收的热量相同．
②要使甲、乙升高相同的温度，应给乙乙加热更长的时间，这说明乙乙的吸热能力强些．
③如果已知甲的比热容是1.8×103J/（kg·℃），则乙的比热容是2.4×1032.4×103J/（kg·℃）． -
（2011·扬中市模拟）如图根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题
（1）图甲：完全相同的器材，因放置的差异导致效果的不同，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
（2）图乙：在同一深度，金属盒方向不同，而压强计U型管内的液面高度差相等，说明了同种液体在同一深度液体向各个方向的压强相等同种液体在同一深度液体向各个方向的压强相等；
（3）图丙：串联的两个电阻丝，通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明电流流过导体时，产生的热量跟导体的电阻有关电流流过导体时，产生的热量跟导体的电阻有关；
（4）图丁：用相同的加热装置给质量相等的不同液体加热，发现水的温度升高的慢，说明：水的比热大水的比热大．