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在做“研究杠杆平衡条件”的实验时，挂钩码前，使杠杆在水平水平位置平衡．实验时只有10个相同的钩码，杠杆每格等距．如图所示，当在A点挂上4个钩码时，请你设计两种方案使杠杆在水平位置平衡，请将你的设计画在下面的两图中．
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某同学在研究杠杆的平衡条件的实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将左端的螺母向右右调（填“左”或“右”）．
（2）杠杆调节平衡后，小强不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡．下表是小强的实验记录，在这四组数据中，他发现实验序号为11的一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为0.60.6m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2F1L1=F2L2．
（3）杠杆在生活中有很多应用．如图乙所示，现欲使静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 0.3 1 0.4 2 1 0.4 2 0.2 3 1.5 0.2 3 0.1 4 1 0.6 1.5 0.4 乙向右移动乙向右移动（说出一种方法即可），请说出你的依据杠杆平衡条件杠杆平衡条件． -
在探究杠杆的平衡条件的实验中：
（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，可将杠杆右侧的平衡螺母向左左调；若当右侧平衡螺母调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向左左调，直到杠杆在水平位置平衡为止．
（2）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为水平位置水平位置（选填“倾斜”或“水平位置”）实验方案好．理由：力臂在杠杆上，便于测量力臂力臂在杠杆上，便于测量力臂．
（3）如图所示，杠杆在水平位置平衡．如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆右右端将下沉． -
根据“研究杠杆的平衡条件”实验的要求，完成下列各题：
（1）实验开始时，杠杆的情形如图所示，某同学为了使杠杆在水平位置平衡，则他应调节左端的螺母向右右移动，或将右端的螺母向右右移动．
（2）实验中，将第一组钩码挂上并确定好位置后，再将第二组钩码挂上杠杆的另一端，若发现杠杆不能平衡，则应调节悬挂点的位置悬挂点的位置或改变钩码的个数改变钩码的个数．
（3）实验时应将杠杆调节至水平平衡的目的是为了直接在杠杆上读出力臂的值（或便于测量力臂）直接在杠杆上读出力臂的值（或便于测量力臂）．
（4）某小组同学实验后记录的实验数据（部分）如表所示，请帮助填写完整．
（5）分析表中的实验数据，可得出的实验结论是实验
次数动力F1
（牛）动力臂L1
（厘米）动力×动力臂
（牛·厘米）阻力F2
（牛）阻力臂L2
（厘米）阻力×阻力臂
（牛·厘米）1 2 5 10101 10 10102 4 10 40408 5 40403 3 6 18182 9 1818杠杆的平衡条件为F1L1=F2L2杠杆的平衡条件为F1L1=F2L2． -
下面是小明在探究“杠杆平衡”实验中的情景，请回答下列问题：
（1）应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂力臂；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左左调节，或将左端的平衡螺母向左左调节．
（2）如图是小明同学前三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重均为0.5N，杠杆上刻度线的间距为5cm，部分实验数据记录如下表，请将表格中前二次的实验数据补充完整．
（3）第三次实验如右上图所示，此时杠杆已处于水平平衡态．若小明同时拿走两边下方的两个钩码，则杠杆的实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 1.5 10 1 15152 1 20 2210 左左（填：“左”或“右”）端将下沉．为使杠杆重
新恢复水平平衡，小明应将左侧剩余的两个钩码移至离O点1010cm处． -
用砝码探究杠杆的平衡条件．
（1）如图甲所示为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向右右（填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量力臂大小力臂大小．
（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为11N．如图所示的生活用
具与测量序号①显示的性质相同的杠杆是（ ）测量序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/N ① 1 20 2 10 ② 2 15 1.5 20 ③ 3 5 15 
（3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中没有改变力的方向方向．（填“大小”“方向”或“作用点”） -
如图在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计．
（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，如图甲所示，此时应将杠杆右端的平衡母向右右（左/右）调，直到杠杆在水平位置平衡为止，目的是方便测出力臂测出力臂．
（2）当杠杆左侧钩码和右侧的测力计处于图乙所示状态时，可竖直向下拉动弹簧测力计竖直向下拉动弹簧测力计使杠杆恢复水平位置平衡．
（3）通过本实验得到杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（4）考虑到弹簧测力计有自重，若弹簧测力计拿倒了，如图丙所示，测出拉力大小将变小变小（保持不变/变大/变小）． -
新的课程标准对学生探究能力的培养提出了更高的要求．某实验小组在探究“杠杆平衡条件”的实验时，经历了如下的实验过程：
（1）实验前四位同学提出了如下猜想：
A、动力+动力臂=阻力+阻力臂 B、动力-动力臂=阻力-阻力臂
C、动力×动力臂=阻力×阻力臂 D、动力÷动力臂=阻力÷阻力臂
经过初步的分析，该小组同学首先排除了猜想A、BA、B（填字母序号），排除的理由是：两个量的相加或相减，其单位必须相同，而力与力臂的单位是不同的两个量的相加或相减，其单位必须相同，而力与力臂的单位是不同的；
（2）在进行实验之前，老师提醒学生：实验前要将没挂钩码的杠杆调节在水平水平位置平衡，目的是可从杠杆上直接读出力臂的长可从杠杆上直接读出力臂的长；
（3）请你为该小组的实验设计一个记录实验数据的表格：