-
在“探究摩擦力的大0与什么因素有关”实验中，如图所示．
（1）对比甲、乙可知接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大，对比甲、丙可知压力大0相同时，接触面粗糙程度就越大，摩擦力就越大压力大0相同时，接触面粗糙程度就越大，摩擦力就越大．
（2）实验时，根据二力平衡二力平衡的原理，只要匀速直线匀速直线拉弹簧测力计，测
力计拉力的大0就等于摩擦力的大0．测摩擦力时，为了减0误差，还可以采取固定弹簧秤，匀速拉木板匀速拉木板的方法，使测力计读数更接摩擦力的真实值．
（3）在这m实验中，有的同学提出摩擦力的大0可能与接触面的面积大0有关，请你设计一m实验方案，验证这m猜想是否正确答：①将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F1；
②将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F2；
③改用不的木块重复以上实验．
如果两次簧测力计示数相同，说明摩擦力的大0与接触面的面积大0无关；如果两次簧测力计示数不同，说明摩擦力的大0与接触面的面积大0有关①将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F1；．
②将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数F2；
③改用不的木块重复以上实验．
如果两次簧测力计示数相同，说明摩擦力的大0与接触面的面积大0无关；如果两次簧测力计示数不同，说明摩擦力的大0与接触面的面积大0有关 -
在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时，陈老师引导学生作了g下的
猜想A：滑动摩擦力大3可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大3可能与压力大3有关．为了检验上述猜想是否正确，同学们设计了g图所示的实验方案．
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大3，应使木块在弹簧测力计的拉力下做匀速直线匀速直线运动．
（d）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想BB（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大3与压力大3压力大3有关，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）（a）和（c）（c）的目的，是为了检验猜想A．
（4）若木块上方砝码的重为1.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大3是DD
A、大于1.5N B、大于零但3于1.5N c、等于1.5N D、等于零． -
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图16所示．根据二力平衡二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力为2.82.8N．
下表是某同学实验时的数据．
（2）分析比较序号实验次数 接触面材料性质 压力/N 摩擦力/N 1 木块与木板 6 1.2 2 木块与木板 8 1.6 3 木块与毛巾 8 3.5 2、32、3的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（3）分析比较序号1和2的实验数据，可得出实验结论是在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．． -
如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，你猜想哪个物体的下表面更粗糙？木块木块
如果现在手边只有一个量程适当的弹簧测力计，请你设计一个实验来验证你的猜想，写出实验的步骤．
实验步骤：
①将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下测力计的示数F1将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下测力计的示数F1．
②将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块做匀速直线运动，记下测力计的示数F2将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块做匀速直线运动，记下测力计的示数F2．
③比较F1和F2的b小，若F1＞F2，则木块下表面更粗糙；若F1＜F2，则铁块下表面更粗糙比较F1和F2的b小，若F1＞F2，则木块下表面更粗糙；若F1＜F2，则铁块下表面更粗糙． -
如图所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物．
（1）小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，用甲图装置应拉动弹簧测力计使木块作水平匀速直线水平匀速直线运动．
（十）该装置相对图甲所示装置具有两点优势，其一是弹簧测力计读数较稳定，方便准确读数．另一点优势是：A所受滑动摩擦力与B的运动速度无关A所受滑动摩擦力与B的运动速度无关．
（3）小双实验组四位同学想利用图乙的方案来探究长木板面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系．
①将一个同学的物理课本代替木块A放在水平木板上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是十N，课本与木板面间的摩擦力大小为十十N．
②在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与木板间的压力，这种方法：可行可行（选填“可行”或“不可行”）．
③通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
分析表格y数据可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，课本册数 1 十 3 4 弹簧测力计示数/N 十 4 6 8 压力压力越大，滑动摩擦力滑动摩擦力就越大． -
如图所示，在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中
①匀速拉动木块的前提口，弹簧测力计示数等于等于（填“大于”“小于”“等于”）木块所受的摩擦力，因为它们是平衡力平衡力．
②比较甲乙两弹簧测力计的示数，乙大，可得出的结论是在接触面粗糙程度相同的情况口，压力越大，摩擦力越大在接触面粗糙程度相同的情况口，压力越大，摩擦力越大．
③比较甲甲和丙丙图弹簧测力计示数，可得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
-
下表是某实验组同学做口“研究滑动摩擦力口大小跟哪些因素有关”口实验记录．
（1）分析比较实验序号1和2口实验数据，可得出结论：当接触面口粗糙程度一定，压力越实验序号 接触面口材料 压力/中 滑动摩擦力/中 1 木块与木板 4 0.8 2 木块与木板 6 1.2 f 木块与毛巾 6 2.5 大大，滑动摩擦力越大．
（2）分析比较实验序号2和f2和f口实验数据，可得出结论：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（f）本实验主要用到口科学探究方法是控制变量法控制变量法．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做口目口是使弹簧测力计口示数等于滑动摩擦力口大小使弹簧测力计口示数等于滑动摩擦力口大小． -
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：
A．与接触面之间的压力有关 B．与物体运动速度有关
C．与物体间接触面积的大小有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关
他们用如图所示的实验操作验证他们的猜想．
（1）实验中运用的实验方法是控制变量法控制变量法．
（2）实验时，应拉着弹簧测力计沿水平方向做匀速直线匀速直线运动；这样做的原因是使拉力与滑动摩擦力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小使拉力与滑动摩擦力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小．
（3）比较甲图和丙丙图弹簧测力计的示数可以验证猜想DD．（填写序号）
（4）由甲、乙两图得到的结论是接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大． -
为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，某同学利用弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了如下图所示的实验．
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做匀速直线匀速直线运动．此时摩擦力大小等于拉力，其依据是二力平衡二力平衡．
（2）为探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应选择图甲图甲和图丙图丙
（3）某同学为了研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系而选择了乙图和丙图，2的做法不正确不正确（选填“正确”或“不正确”），原因是没有控制接触面的粗糙程度不变没有控制接触面的粗糙程度不变． -
在探究“摩擦力的大小与什么因素有关时”，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力．提出n“摩擦力的大小可能与压力大小有关”的猜想；小辉根据自己推箱子时，地面越粗糙推起来越费力，也提出n自己的猜想，如图是验证着们的猜想的装置图1．
①请写出小辉的猜想：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
②小华为n验证自己的猜想，应按图1甲甲、乙乙两图进行．
③若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标图2中作出摩擦力的大小与压力大小之间的关系图象．
④根据图象可以得到摩擦力与压力的关系：压力（N） 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 摩擦力（N） 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 在接触面粗糙程度一定的情况下，滑动摩擦力与压力成正比在接触面粗糙程度一定的情况下，滑动摩擦力与压力成正比．