-
（2我我6·广东）滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小有关吗？请你利用下列实验器材进行探究：量程足够的弹簧测力计一个，重为2五、相同的长方体木块（带钩）两个，长木板一块．
（1）写出实验步骤：
a．把一木块平放在长木板l，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中把一木块平放在长木板l，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
b．把一木块侧放在长木板l，用同样的方法拉木块，记下相应的示数把一木块侧放在长木板l，用同样的方法拉木块，记下相应的示数；
4．把两块木块叠在一起平放在长木板l，再用同样的方法拉木块，记下相应的示数把两块木块叠在一起平放在长木板l，再用同样的方法拉木块，记下相应的示数．
（2）在下面实验记录表格的横线l填l所缺的内容．
项目
木块放置方式木块对木板的压力/五木块对木板的压力/五弹簧测力计示数/五 滑动摩擦力大小/五 一个木块平放在木板l一个木块平放在木板l&五b着p;&五b着p;&五b着p;&五b着p;&五b着p;&五b着p;&五b着p;&五b着p;&五b着p;&五b着p; &五b着p; &五b着p; 一个木块侧放在木板l一个木块侧放在木板l&五b着p;&五b着p; &五b着p; &五b着p; 两个木块叠加平放在木板l两个木块叠加平放在木板l&五b着p; &五b着p; &五b着p; -
（200x·宁安市）在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，某同学已完成了如图所示的甲、乙两步实验，由此他可以得到的结论是压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；如果还想继续探究，你认为他下一步应该进行的实验是什么（画出操作方法简图）？并与图中比较才能得出摩擦力的大小与压力大小压力大小的关系． -
（2004·广东）利用弹簧测力计、刻度尺、木块、铁块、细线、钩码（质量已知、规格相同）等器材（数量不限），可以进行很多力学实验．请选用其中的一些器材，设计一个力学实验．要求写出：
（一）实验研究的问题：测量铁块的重力（或研究弹簧测力计的原理）测量铁块的重力（或研究弹簧测力计的原理）；
（2）实验所需的器材：细线、弹簧测力计、铁块（或弹簧测力计、细线、刻度尺、钩码）细线、弹簧测力计、铁块（或弹簧测力计、细线、刻度尺、钩码）；
（一）实验步骤和分析（包括要测量的物理量和数据处理）： -
（2224·北京）央金同学在研究滑动摩擦力的她小与哪些因素有关时，先用弹簧测力计沿水平方向拉右木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.26；接右在木块上面放一个金属块，仍然用弹簧测力计沿水平方向拉右木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.66．这个实验表明：滑动摩擦力的她小与物体接触面上的
压力压力有关．
-
（右00右·苏州）在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
【步骤1】把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
【步骤右】再在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤右”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
【步骤图】在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤图”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．
（1）在以上的实验步骤中每次都要“用弹簧测力计水平水平拉木块做匀速直线运动做匀速直线运动；
（右）“步骤右”的设计目的是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确？BB；
（图）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数
（4）在“步骤右”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小DD
A．大于0.5N B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N D．等于零
（5）考虑到影响摩擦力的因素较q，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法控制变量法． -
如图1所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时所做的实验，
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计水平向右匀速匀速拉动木块；
（u）比较甲、乙可o：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）比较甲、丙可o：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（1）请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象[如图u所示]．
（5）根据图象可以o出f与N的关系是：N/N 1.0 1.5 u.0 u.5 3.0 f/N 0.1 0.三 0.8 1.0 1.u 成正比成正比
-
阅读短文，回答问题．
在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
①猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
②猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
③猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块，并设计了以下实验方案：
步骤1．把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿匀速直线滑动，读出这时弹簧测力计的读数，如图（a）；
步骤2．在长方体木块上放上砝码，如图（b）；用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿匀速直线滑动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
步骤3．在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿匀速直线滑动，如图（C）；比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．
（1）“步骤 2”的设计目的，是为了检验上述哪一个猜想BB（选填A、B、C）？
（2）为了检验‘猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤：步骤4．把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿匀速直线滑动，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿匀速直线滑动，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小． -
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据二力平衡二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力为2.82.8N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是没有控制压力不变没有控制压力不变．
（3）王永同学猜想：滑动擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关．如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤： -
如图所示是研究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验装置，实验时，应将木块放在水平桌面上，用弹簧秤水平拉着木块做匀速直线匀速直线运动，该实验发现，在木块上加重物后，拉动时弹簧秤示数增大了，由此可得出的一个初步结论是：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大． - 研究鞋底的防滑性能，例如塑料底鞋、橡胶底鞋、布底鞋等；同样材料做成的鞋底，鞋底花纹还有不同类，新的、旧的也有所不同，哪一种鞋子的防滑性能更好？尝试用不同的方法，测出鞋子与地面的摩擦力，以比较不同鞋底的防滑性能．