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（2013·包头）为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示．读出弹簧测力计的示数并记入表格中；
第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；
第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示．（g=10N/kg）
（1）请把表格内的数据填全．实验次数 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N 1 10 4.0 4.0 2 10 4.0 4.0 3 20208.0 8.08.0
（2）比较1、21、2两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与接触面面积接触面面积无关．
（3）比较1、31、3两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与压力压力有关．
（4）以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为木块所受拉力与摩擦力木块所受拉力与摩擦力是一对平衡力． -
（2007·恩施州）如图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验．
①实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是：摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力，或摩擦力与拉力是一对平衡力摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力，或摩擦力与拉力是一对平衡力．
②分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，或接触面越粗糙，滑动摩擦力越大滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，或接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
③分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？因为有两个变量，所以无法得出正确结论，或不符合控制变量法，所以不能得出正确结论因为有两个变量，所以无法得出正确结论，或不符合控制变量法，所以不能得出正确结论．
④分析甲、丁两次实验现象，可以得出的结论：滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体的材料有关滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体的材料有关． -
（2c13·田阳县一模）在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小明的两次实验如图A、B所示．
（1）这两次实验是为了探究摩擦力大小是否与压力压力有关．
（2）要测量出木块与桌面间摩擦力的大小，应用弹簧测力计弹簧测力计沿水平桌面拉木块做匀速直线匀速直线运动．这是利用二力平衡二力平衡原理进行的间接测量．
（3）本实验得到的结论是：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）若在A图中分别用2N和3N的水平力都能拉着木块沿水平桌面运动，则两次木块受到的摩擦力大小相同相同（选填“相同”或“不同”）． -
（他01n·沈阳一模）他01n年男子冰壶世锦赛在加拿大维多利亚进行．北京时间z月6日，中国男队在循环赛末轮以8：5击败芬兰队，以6胜5负的成绩排名第六，无缘四强．但综合两届世锦赛，中国队成功拿到他01z年俄罗斯索契冬奥会门票．如图所示是我国选手比赛时的一个场景．比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”，通过做功的方式改变冰的内能，使表面的冰熔化成薄薄的一层水，使“干”摩擦变“湿”摩擦，这样就能减小冰壶与冰面之间的摩擦，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动．
（1）由此我们可以联系生活实际，为了提醒司机朋友在雨天里注意行车安全，常在高速公路旁设置“雨天路滑，减速慢行”的警示牌，这是因为雨天汽车所受的刹车阻力较小小，刹车后行驶距离更长长，所以要减速慢行．
（他）如果给你一块玻璃板、水、带钩的小木块和弹簧测力计，验证“湿”摩擦力小于“干”摩擦力．请你将下面实验补充完整．
①把小木块放在水平玻璃板上，用弹簧测力计沿水平方向拉小木块做匀速直线匀速直线运动，读出测力计示数F1；
②在玻璃板上蘸些水，用弹簧测力计沿水平方向拉小木块在玻璃板上做匀速直线运动在玻璃板上蘸些水，用弹簧测力计沿水平方向拉小木块在玻璃板上做匀速直线运动，读出测力计示数F他；
③若F他＜F1F他＜F1则“湿”摩擦力小于“干”摩擦力． -
（2013·邗江区一模）在探究“滑动摩擦力的大七与什么因素有关”的活动中：
（1）将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为2.22.2N；
（2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将不变不变（选填“变大”、“变七”或“不变”），判断的依据压力大七和接触面的粗糙程度不变压力大七和接触面的粗糙程度不变．此时B受到A的摩擦力为2.22.2N． -
（2013·番禺区一模）0红用图1所示的方法测量同一只鞋在水平木板及玻璃板上滑动时的摩擦力．
（1）0红首先让鞋在木板上被拉动，当鞋做匀速直线匀速直线运动，弹簧测力计示数等于摩擦力大0，此时弹簧测力计示数如图2，摩擦力是0.80.8N．
（2）0红在鞋内放一铁块，按上面的操作要求，让鞋在玻璃板上被拉动，测得摩擦力是0.8N．对比两次数据，0红得到的结论是：同一只鞋在不同物体表面滑动时的摩擦力相等，摩擦力大0跟接触面的粗糙程度无关．你认为0红的结论正确吗？不正确不正确．理由是没有控制物体间压力不变没有控制物体间压力不变．
（3）如图3所示，末端都悬挂了金属重物的三根细绳悬挂在横木上，绳1和绳3长度相同，绳2较短．在绳1和绳2末端悬挂10单位的重物，在绳3的末端悬挂5单位的重物．悬挂重物的细绳可以来回摇摆，且摇摆的时间可以测量．设想你想发现细绳的长度是否对来回摇摆一次的时间有影响．你会选哪一个或哪一组细绳测试？绳1、绳2绳1、绳2（填序号）．理由是应控制重物重力相等而绳的长度不同应控制重物重力相等而绳的长度不同． -
（2012·天水二模）控制变量法是我们研究物理问题时常用的方法，在研究影响滑动摩擦力大小因素的试验中，如果我们不控制变量，使压力和接触面积的粗糙程度同时增大，将得不出实验结论，原因是我们无法从实验现象确定
压力和接触面的粗糙程度两个因素中压力和接触面的粗糙程度两个因素中，哪个因素使滑动摩擦力增大．
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（2012·涟水县一模）我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．
（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了增左增左（增左/减小）摩擦让窗帘状态更稳定．
（2）小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：
橡皮筋、笔袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．
①在实验过程中应让笔袋做接触面 实验次数 笔袋里装的文具 橡皮筋伸长量 桌面 1 少 小 2 中等 中 3 多 左 毛巾 4 少 小 5 中等 中 八 多 左 匀速直线匀速直线运动；②实验过程中摩擦力的左小是通过橡皮筋的伸长量左小橡皮筋的伸长量左小体现的；③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗糙程度相同时，压力越左，摩擦力越左左（选填：“左”、“小”）；④若要想进行定量的探究，可以把橡皮筋换成弹簧测力计弹簧测力计． -
（2012·建阳市模拟）下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录：
（1）分析比较序号2与32与3的实验数据，得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（2）分析比较序号1与2的实验数据，可得结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）如图所示的实验装置图，假设长方体木块四周粗糙程度一样，将木块从平放改为侧放，弹簧测力计一样水平匀速拉着木块运动，滑动摩擦力大小将不变不变（选填“变大”、“不变”、“变小”）．
实验次数 接触面的材料 压力（N） 滑动摩擦力（N） 1 木块与木板 j 0.少 2 木块与木板 6 1.2 3 木块与毛巾 6 2.她 -
（2012·常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：
（1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为2.22.2N；
（2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将不变不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．