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为了研究光的反射规律，小亮进行了下面的实验（如图所示）：把一平面镜M平放在平板上，把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜面上，硬纸板是由E、F两块粘接而成，可绕接缝ON转动，ON垂直于镜面．
（1）使E、F成为同-平面，让入射光线沿纸板上某一角度线射向镜面上的O点，观察反射光线、入射光线和ON位置．可知反射光线与入射光线分居法线两侧分居法线两侧；
（2）改变入射光线方向，观察反射光线方向改变，若将AO向ON靠近，则OB靠近靠近ON（选填“靠近”或“远离”）．由此可知反射角等于等于入射角；
（3）把纸板F向后折，则F板上不能不能接收到反射光线（选填“能”或“不能”），由此可以知道反射光线、入射光线与法线在同一平面内同一平面内；
（4）让光线逆着反射光线射向镜面，经M反射后，反射光线逆着原入射光线方向射出，由此表明：光反射时光路是可逆的光路是可逆的． -
为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验：
（1）实验中进行多次改变入射角的大小去测反射角大小的目的是使实验结论更具普遍性使实验结论更具普遍性
（2）以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，这样做的目的是为了探究反射光线和入射光线是否在同一平面内探究反射光线和入射光线是否在同一平面内．
（3）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：光路是可逆的光路是可逆的． -
在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动．
（1）如图甲，当E、F在同一平面上时．让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比较反射角和入射角的关系反射角和入射角的关系．若将AO向ON靠近，则OB靠近靠近（选填“靠近”或“远离”）ON．
（2）如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F纸板上不能观察到反射光线，只有在E，F板在同一平面上时，才能观察到反射光线．这说明：反射光线、法线、入射光线在同一平面内反射光线、法线、入射光线在同一平面内．
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小明在进行光的反射规律实验（如图）的探究过程中：
（1）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他将纸板B向后偏折，则在纸板B上不能不能（填“能”或“不能”）看到反射光线．
（2）在如图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：光路是可逆光路是可逆．
（3）一条入射光线与镜面的夹角为60°，反射角是30°30°．若反射角增大15°，反射光线和入射线的夹角是90°90°，入射光线和镜面的夹角是45°45°．若反射光线与镜面垂直，则入射角是0°0°，反射角是0°0°． -
“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验：让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF．
（1）若使入射光线EO靠近法线，则反射光线OF会靠近靠近（选填“靠近”或“远离”）法线．当入射角为30°，则反射角的大小是30°30°．
（2）若将纸板的NOF面沿ON向后折，在NOF面上将看不到反射光线OF，此实验现象说明：反射光线、入射光线、法线在同一平面内反射光线、入射光线、法线在同一平面内．
（3）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在光的反射中，光路可逆在光的反射中，光路可逆． -
在探究光的反射定律实验中．
（1）如图甲，让入射光线EO从左边入射，在法线的右边纸板上可以看到反射光线OF，测出入射角和反射角的大小，发现当入射角为40°时，反射角也是40°，于是得出结论：反射角等于入射角．这样得到的结论不可靠不可靠（可靠/不可靠），理由是凭一次实验数据得出结论有偶然性凭一次实验数据得出结论有偶然性
（2）如图乙，以法线ON为轴线，把右边纸板向后缓慢旋转，这样做是目的是为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内．
（3）本实验所得结论是：在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内在反射现象中，反射角等于入射角；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内． -
为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验．
（1）图中反射角的度数等于40°40°．
（2）纸板在实验中的作用是①显示光的传播路径；②探究入射光线、反射光线、法线是否共面；①显示光的传播路径；②探究入射光线、反射光线、法线是否共面；．
（3）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他将纸板B向后折，不能不能（能或不能）看到反射光线．
（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：光路是可逆的光路是可逆的． -
为了验证光的反射定律，王茜同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔．
（1）这个实验还需要的一个重要器材是：光源光源．
（2）王茜按如图所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：沿光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各打两打点，再过两点用直尺、铅笔将光的路径画在纸板上沿光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各打两打点，再过两点用直尺、铅笔将光的路径画在纸板上．
（3）王茜在只做了一次实验，在硬纸板上得到了一条入射光线和一条反射光线，测出反射角和入射角相等，于是她就断言反射角一定等于入射角．她的这种做法的弊端在于：实验结论不具有普遍性实验结论不具有普遍性．
（4）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：在纸板上看不到反射光线在纸板上看不到反射光线．
（5）如果将左侧的硬纸板沿法线弯折，你看到的现象是：在左侧的纸板上看不到反射光线在左侧的纸板上看不到反射光线．这说明：入射光线、反射光线、法线在同一平面内入射光线、反射光线、法线在同一平面内． -
（2006·丰台区二模）入射光线与法线的夹角为60度时，反射角等于6060度；同学们排成一路纵队，如果每个人都只能看到自己前面的一位同学，队就排直了，这是利用了光的直线直线传播的规律．
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（2006·昌平区二模）当入射光线跟平面镜之间的夹角逐渐增大时，反射角逐渐减小减小．（填“增大”或“减小”）