试题

小明在课外阅读时看到这样一个物理规律：运动液体的流动速度（简称流速）越小，液体压强越大；流速越大，液体压强越小．就这个物理原理他马上产生了这样的联想：气体的压强特点和液体内部分压强的特点有许多共同之处，那么气体的压强的大小和气体流速的大小有什么关系呢？
他首先做了大胆猜想，先找出所有的可能，流速越大，气压越大；流速越大，气压越小；流速大小不影响气压的大小．为了验证哪一种猜想正确，他做了以下实验：
两手各持一张相同的纸，往两张纸片的中间吹气，从而加大两纸间的空气流动速度，实验现象如图，请同学们根据上述短文，回答以下问题：
（1）通过实验小明可得出什么结论？
（2）你认为这个结论可以有哪些应用？请说出2个？
（3）通过刚才小明和你对气压和流速关系的学习，想一想这个学习过程是经过了大致怎样的程序步骤？请写出来．

解：（1）由图示现象可知，当向两张纸中间吹气时，两张纸向中间靠拢，说明中间的压强减小，由此证明气体流速越大的位置压强越小．
（2）在生活中这个结论应用很多，比如飞机的机翼做成上凸下平的形状，使上面的气流速度快，压强小，以产生升力使飞机上升；赛车的尾翼做成上平下凸的形状，使下面的气流速度快，压强小，产生一个向下的压力，增大赛车对地面的抓地能力．
（3）分析小明的学习过程可知经历的程序有：提出问题、作出猜想、实验验证、分析归纳、得出结论等．
答：（1）气体流速越大的位置压强越小；
（2）飞机、香蕉球等；
（3）提出问题（猜想），实验验证，分析归纳，得出结论．
解：（1）由图示现象可知，当向两张纸中间吹气时，两张纸向中间靠拢，说明中间的压强减小，由此证明气体流速越大的位置压强越小．
（2）在生活中这个结论应用很多，比如飞机的机翼做成上凸下平的形状，使上面的气流速度快，压强小，以产生升力使飞机上升；赛车的尾翼做成上平下凸的形状，使下面的气流速度快，压强小，产生一个向下的压力，增大赛车对地面的抓地能力．
（3）分析小明的学习过程可知经历的程序有：提出问题、作出猜想、实验验证、分析归纳、得出结论等．
答：（1）气体流速越大的位置压强越小；
（2）飞机、香蕉球等；
（3）提出问题（猜想），实验验证，分析归纳，得出结论．