试题
题目:
学习完统计知识后,小铭就本班同学的上学方式进行了统计,他通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图如图所示.请你根据图中提供的信息解答下列问题:
(1)该班共有
40
40
名学生;
(2)请将表示“步行”部分的条形统计图补充完整;
(3)在扇形统计图中,“骑车”部分扇形所对应的圆心角是多少度?
(4)若全年级共900名学生,估计全年级骑车上学的学生有多少名?
答案
40
解:(1)∵乘车的人数是20人,所占的百分比是50%,
∴该班共有学生数是:
20
50%
=40(人);
(2)步行的学生数是:40×20%=8(人),
补图如下:
(3)根据题意得;
360°(1-50%-20%)=108°,
答:骑车部分扇形所对应的圆心角是108°;
(4)根据题意得:
900×(1-50%-20%)=270(名),
答:估计全年级骑车上学的学生有270名.
故答案为:40.
考点梳理
考点
分析
点评
条形统计图;用样本估计总体;扇形统计图.
(1)根据乘车的人数和所占的百分比,即可求出总人数;
(2)根据总人数和步行所占的百分比,即可求出步行的学生数,从而补全统计图;
(3)根据骑车所占的百分比,再乘以360°,即可求出骑车部分扇形所对应的圆心角的度数;
(4)用骑车人数所占的百分比,乘以全年级的总人数,即可得出答案.
本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用,读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
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3255
×100%;
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4140-3587
3587
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