试题

题目:
青果学院(2012·本溪)如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置图.
(1)小文先后三次将同一小车从同一斜面的
同一高度
同一高度
处由静止释放,小车在较光滑的木板上受到的阻力小,速度改变得
 (选填“快”或“慢”).进一步推理可知:如果运动的小车不受力,它将
做匀速直线运动
做匀速直线运动

(2)由于运动的小车具有动能,小文又用这些器材和木块探究了小车动能大小与速度大小的关系,他先后三次将同一小车从同一斜面的
不同高度
不同高度
处由静止释放,比较小车在
同一粗糙
同一粗糙
(选填“同一粗糙”或“不同粗糙”)水平面上推动同一木块运动的 距离,由此可以得出:质量一定时,运动物体速度越
,动能越大.
答案
同一高度


做匀速直线运动

不同高度

同一粗糙


解:(1)根据控制变量法的要求,三次实验应将同一小车从同一斜面的同一高度处由静止释放,小车在较光滑的木板上受到的阻力小,速度改变得慢.进一步推理可知:如果运动的小车不受力,它将做匀速直线运动.
(2)在用这些器材和木块探究了小车动能大小与速度大小的关系时,应将同一小车从同一斜面的不同高度处由静止释放,比较小车在同一粗糙水平面上推动同一木块运动的距离,由此可以得出:质量一定时,运动物体速度越大,动能越大.
故答案为:
(1)同一高度;慢;做匀速直线运动;
(2)不同高度;同一粗糙;大.
考点梳理
阻力对物体运动影响的探究实验.
(1)实验过程中,接触面越粗糙,对小车的阻力就越大,而阻力正是使小车最终停下来的原因.绝对光滑的水平面上不存在的,我们只能通过科学推理,得出理想状态下的运动情况.
(2)在用类似的器材研究动能大小的影响因素时,同样应该运用控制变量的方法,这样才能得出严密的实验结论.
(1)运用本题中的实验,最终推理得出了牛顿第一定律,这种实验叫做理想实验法,也是一种无法完全通过实验验证的方法.但它却是正确的,因为它的很多推论和现象都是可以得到证实的.
(2)类似的器材还可以用来探究动能大小的影响因素,方法也用到了控制变量法与转换法,是我们应该联系记忆的两个重要实验.
探究型实验综合题.
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