试题

题目:
为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案,(不计弹簧测力计的重力)
甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面匀速滑动.
(1)利用弹簧测力计测摩擦力的实验原理是:
二力平衡
二力平衡

(2)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明做法的错误之处是:
没有控制压力大小一定
没有控制压力大小一定

乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平地拉住木块,沿木块方向水平拉木板,使木板在木块下面滑动.
(1)从操作方面考虑,应选择
方案.简述你选择的理由
因为在甲方案中,木块不容易保持匀速运动;乙方案中,只需要拉动木板运动就行,不需要保持匀速运动
因为在甲方案中,木块不容易保持匀速运动;乙方案中,只需要拉动木板运动就行,不需要保持匀速运动

(2)从误差方面考虑,应选择
方案,简述你选择的理由
因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确;乙方案中,弹簧测力计是静止的,读数容易读得准确
因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确;乙方案中,弹簧测力计是静止的,读数容易读得准确

青果学院
答案
二力平衡

没有控制压力大小一定


因为在甲方案中,木块不容易保持匀速运动;乙方案中,只需要拉动木板运动就行,不需要保持匀速运动


因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确;乙方案中,弹簧测力计是静止的,读数容易读得准确

解:(1)弹簧测力计测量摩擦力,利用了二力平衡的知识,当木块做匀速直线运动时,受到的拉力和摩擦力是一对平衡力,大小相等;
(2)小明同学先后用大、小木块按照图甲所示的方法,探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关,没有控制压力的大小一定,不符合控制变量法的思想;
(3)从实验操作方面来看:应选择乙方案,因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动,不容易.乙方案,只需要拉动木板运动就行,不需要保持匀速运动.
(4)从实验误差方面来看:应选择乙方案,因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确.乙方案中,弹簧秤是静止的,读数容易读得准确.
故答案为:
甲方案:(1)二力平衡;
(2)没有控制压力大小一定;
乙方案:(1)乙、因为在甲方案中,木块不容易保持匀速运动;乙方案中,只需要拉动木板运动就行,不需要保持匀速运动;
(2)乙、因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确;乙方案中,弹簧测力计是静止的,读数容易读得准确.
考点梳理
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验;二力平衡条件的应用.
(1)对摩擦力的测量是采用“转换法”进行的,只有当弹簧测力计拉动木块匀速运动时,拉力才与摩擦力成为一对平衡力,它们大小相等;
(2)探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时,应控制压力和接触面的粗糙程度相同;
(3)甲方案是让木块处于匀速直线运动状态,来保证摩擦力等于拉力,不容易控制;乙方案是让物体处于静止状态来保证摩擦力等于拉力,容易实现.
探究实验的设计必须遵循科学性原则,简便性原则,可操作性原则以及准确性原则.此题考查学生在两个实验方案中,就可操作性以及准确性方面做出正确判断的能力.
简答题;误差分析和数据处理;实验探究题;控制变量法;转换法.
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