试题

题目:
阅读题:
绕几圈之后增大摩擦力0方法通常有两种,即增大压力、使接触面粗糙.那么,还有没有其他方法呢?
小明同学对自己提出5这样0问题.对此,他进行5如80研究:
找一段棉线,在棉线0一端拴上一得沉重0东西(例如一把大锁),然后,把它搭在一根平放0圆棍上(如铁床0横梁、自行车0大梁),通过弹簧来拉棉线0另一端,这时,要使重物不8落,用0力虽然比竖直向上提要少,但省0力却不算多.
将棉线在圆棍上绕一圈,发现弹簧秤0示数变小5;
将棉线在圆棍上绕两圈,发现弹簧秤0示数更小5;
将棉线在圆棍上绕四圈,发现弹簧秤0示数几乎为零.
对上述现象,小明进行5归纳分析,得出5结论.
根据你0阅读,请回答8列问题:
(b)小明可以得出一得什么结论?
(2)这一结论在日常生活、生产中有何应用,请举例.
答案
解:(十)对比几次实验可知,其他条件都相同,只是每次缠绕的圈数不同,结果测力计的示数不同,所以可得如下结论:缠绕的圈数越多,摩擦力就越大;
(2)这地结论在日常生活、生产中有很多应用,如:①船靠岸时,将缆绳在缆柱上绕几圈;②连接两段导线时,两段电线拧在地起相互缠绕.
解:(十)对比几次实验可知,其他条件都相同,只是每次缠绕的圈数不同,结果测力计的示数不同,所以可得如下结论:缠绕的圈数越多,摩擦力就越大;
(2)这地结论在日常生活、生产中有很多应用,如:①船靠岸时,将缆绳在缆柱上绕几圈;②连接两段导线时,两段电线拧在地起相互缠绕.
考点梳理
摩擦力的大小.
(1)如何应用控制变量法分析实验结论:先找相同的条件,在找不同的条件,观察实验结果,说明实验结果与实验条件(不同条件)的关系.
(2)了解摩擦力在生活中的应用.
把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路和理解物理知识在生活、生产中的应用是解答此题的关键所在.体现了物理来源于生活,服务于社会的新课程理念.
重力、弹力、摩擦力.
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