试题

题目:
制作果汁冰棒的意外发现
夏天,小小和弟弟在家自制果汁冰棒.当小小把果汁倒入冰棒模具中时,顽皮的弟弟把一只模具中的果汁掺上了草木灰.当冰棒做好时,小小意外地发现,同时从冰箱中拿出的冰棒,经过一段时间后,除了掺了草木灰的那只,其它的都已经开始熔化.
请你根据这个现象提出一个探究课题,完成以下探究报告:
探究课题:
冰块的熔点与冰块的纯度之间的关系
冰块的熔点与冰块的纯度之间的关系

猜想或假设:
冰块的纯度越高,熔点越低
冰块的纯度越高,熔点越低

设计实验:
①主要器材和实验装置:
水、草木灰、冰箱、三个相同的塑料可乐瓶
水、草木灰、冰箱、三个相同的塑料可乐瓶

②实验步骤:
第一步:三个可乐瓶,将甲瓶中装满水,乙瓶中装满掺有少量草木灰的水,丙瓶中装满大量草木灰的水.此时甲瓶中水的纯度最高,丙瓶中水的纯度最低.将三瓶水放入冰箱中,让瓶中的水结成冰.
第二步:将三个已经结冰的可乐瓶从冰箱中取出,放在室内.
第三步:观察三个可乐瓶中水的熔化情况,记录开始熔化的先后顺序.
第四步:分析表格中的数据,获得结论.
第一步:三个可乐瓶,将甲瓶中装满水,乙瓶中装满掺有少量草木灰的水,丙瓶中装满大量草木灰的水.此时甲瓶中水的纯度最高,丙瓶中水的纯度最低.将三瓶水放入冰箱中,让瓶中的水结成冰.
第二步:将三个已经结冰的可乐瓶从冰箱中取出,放在室内.
第三步:观察三个可乐瓶中水的熔化情况,记录开始熔化的先后顺序.
第四步:分析表格中的数据,获得结论.

③实验现象或数据记录表格:
实验现象预测:
如果得出的结论与你的猜想一致,则你在实验中看到的现象应当是:
如果得出的结论与你的猜想一致,在实验中看到的现象应当是:甲瓶中的水最先熔化,丙瓶中的水最后才熔化
如果得出的结论与你的猜想一致,在实验中看到的现象应当是:甲瓶中的水最先熔化,丙瓶中的水最后才熔化
;如果不一致,实验中可能出现的现象是:
①甲瓶中的水最后开始熔化,②三个瓶子里的水同时开始熔化
①甲瓶中的水最后开始熔化,②三个瓶子里的水同时开始熔化

反思实验方案:
为了更好的得出实验结论,我们在实验中要用到
控制变量
控制变量
法,具体做法是:
控制三杯的体积相同,改变纯度(掺有不同量的物质),观察冰熔化的快慢,然后进行比较的
控制三杯的体积相同,改变纯度(掺有不同量的物质),观察冰熔化的快慢,然后进行比较的

答案
冰块的熔点与冰块的纯度之间的关系

冰块的纯度越高,熔点越低

水、草木灰、冰箱、三个相同的塑料可乐瓶

第一步:三个可乐瓶,将甲瓶中装满水,乙瓶中装满掺有少量草木灰的水,丙瓶中装满大量草木灰的水.此时甲瓶中水的纯度最高,丙瓶中水的纯度最低.将三瓶水放入冰箱中,让瓶中的水结成冰.
第二步:将三个已经结冰的可乐瓶从冰箱中取出,放在室内.
第三步:观察三个可乐瓶中水的熔化情况,记录开始熔化的先后顺序.
第四步:分析表格中的数据,获得结论.

如果得出的结论与你的猜想一致,在实验中看到的现象应当是:甲瓶中的水最先熔化,丙瓶中的水最后才熔化

①甲瓶中的水最后开始熔化,②三个瓶子里的水同时开始熔化

控制变量

控制三杯的体积相同,改变纯度(掺有不同量的物质),观察冰熔化的快慢,然后进行比较的

解:(1)探究课题:冰块的熔点与冰块的纯度之间的关系.
(2)猜想或假设:冰块的纯度越高,熔点越低.
(3)设计实验:
①主要器材和实验装置:水、草木灰、冰箱、三个相同的塑料可乐瓶(只要器材组合合理即可得分).
②实验步骤:
第一步:三个可乐瓶,将甲瓶中装满水,乙瓶中装满掺有少量草木灰的水,丙瓶中装满大量草木灰的水.此时甲瓶中水的纯度最高,丙瓶中水的纯度最低.将三瓶水放入冰箱中,让瓶中的水结成冰.
第二步:将三个已经结冰的可乐瓶从冰箱中取出,放在室内.
第三步:观察三个可乐瓶中水的熔化情况,记录开始熔化的先后顺序.
第四步:分析表格中的数据,获得结论.
③实验现象或数据记录表格:
实验次数 1 2 3
水的纯度      
开始熔化的先后顺序      
(4)实验现象预测:
如果得出的结论与你的猜想一致,在实验中看到的现象应当是:甲瓶中的水最先熔化,丙瓶中的水最后才熔化.如果不一致,实验中可能出现的现象是①甲瓶中的水最后开始熔化②三个瓶子里的水同时开始熔化.
(5)反思实验方案:
为了更好的得出实验结论,我们在实验中要用到“控制变量法”,具体做法是:控制三杯的体积相同,改变纯度(掺有不同量的物质),观察冰熔化的快慢,然后进行比较的.
考点梳理
熔化与熔化吸热特点;凝固与凝固放热特点.
意外发现是:渗有草木灰(杂质)的冰后熔化,由此现象引发探究实验.因为含有杂质的冰后熔化,则有可能是提高了冰的熔点.我们可以按照这个思路去设计探究实验.实验过程要进行对比,则采用控制变量法,可以用冰箱冰冻几杯含杂质多少不同的冰,然后取出让它们熔化,看哪个先熔化,与猜想对照,从而得出结论.
该实验探究题几乎涵盖了探究实验的所有环节,要求学生对探究实验的环节熟练掌握才能正确作答.
实验探究题;控制变量法.
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