试题

题目:
如图(a)所示,把一个物体放在一张水平放置的纸板上,纸板向下弯曲,这是因为纸板所受草物体的
力.这时,物体对纸板的压力等于物体的
力;如图(b)所示,把纸板的一端垫的更高些,将物体放在倾斜的纸板上,这时,纸板的弯曲程度比原来小得多,说明纸板受到的压力
小于
小于
物体的重力(填“大于”、“小于”、“等于”).某同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时,做了如图所示的实验.请回答:
青果学院
(1)甲、乙两次实验探究的问题是:压力的作用效果与
压力
压力
的大小是否有关;甲、乙两次实验控制相等的物理量是
受力面积
受力面积

(2)分析乙、丙两次实验现象,可得出结论:
压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

答案


小于

压力

受力面积

压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

解:
(a)物体对水平放置的纸板有竖直向下的压力,在压力的作用下纸板向下弯曲,此时物体的压力和自身的重力相等;
(b)把纸板的一端垫的更高些,再将物体放在倾斜的纸板上时,纸板的弯曲程度比原来小得多说明此时受到的压力变小了,即此时物体的压力小于自身的重力;
(1)甲乙两次实验,受力面积是相同的,压力的大小是不同的,是探究压力的作用效果和压力大小是否有关;
(2)分析乙、丙两次实验可知,压力的大小相同时,受力面积的小的,物体的形变越明显,故可得结论:压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
故答案为:
(a)压;重;
(b)小于;
(1)压力;受力面积;
(2)压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
考点梳理
探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验;控制变量法与探究性实验方案.
(a)物体对水平放置的纸板有竖直向下的压力,此时物体的压力和自身的重力相等;
(b)压力的大小是通过纸板的弯曲体现的,压力越大纸板弯曲越明显,然后再根据压力和重力之间的关系进行解答;
(1)压力的作用效果与受力面积和压力大小有关,研究压力作用效果时要用到控制变量法;
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系,就要控制压力相同,受力面积不同;要探究压力的作用效果与压力的关系,就要控制受力面积相同,压力不同.
本题考查了影响压力作用效果因素的实验,关键是学生对控制变量法和转换法在这两个实验中的应用,这也是解决本体的关键.
控制变量法;转换法;探究型实验综合题.
找相似题