试题

题目：
小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件．
编号 琴弦材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 铜 40 0.5
B 尼龙丝 40 0.5
C 尼龙丝 30 0.5
D 钢 20 0.3
E 钢 20 0.7
（1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为
D和E
D和E
的弦（只填写字母代号）．
（2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应选
B和C
B和C
，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选
A和B
A和B
．本题的探究实验所用的方法叫做
控制变量
控制变量
法．
答案
D和E

B和C

A和B

控制变量

解：（1）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的粗细的关系时，需控制弦的长度和材料相同，而横截面积不同，表中符合条件的是D、E．
（2）弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同，而长度不同，表中符合条件的是B、C；
探究弦的音调与弦的材料的关系，需控制弦的长度和横截面积相同，而材料不同，表中符合条件的是A、B；
本题的探究实验所用的方法叫做控制变量法．
故答案为：（1）D和E；（2）B和C；A和B；控制变量．
考点梳理
控制变量法与探究性实验方案．
弦乐器的音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关，本实验的松紧是一定的，探究弦的音调跟其中一个因素的关系时，应控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．
（1）控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．
（2）控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．
探究型实验综合题．
找相似题