试题

题目:
青果学院(2013·鄂尔多斯)为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小芳同学设计了如图所示的探究实验:让A、B、C三个小球先后从同一斜面的某处由静止自由滚下,推动同一木块运动一段距离后静止,得到下表中实验数据.请你根据所学的物理研究方法,对以下问题进行判断分析.

小  球
质  量
小球自由
滚下高度
木块运
动距离
mA=50g hA=8cm sA=3cm
mB=50g hB=16cm sB=12cm
mC=100g hC=8cm sC=6cm
(1)其中两次实验,小芳让小球从同一高度滚下,这样做的目的是
使小球到达水平面时速度相等
使小球到达水平面时速度相等

(2)用来研究超载隐患时,应选择
甲、丙
甲、丙
两个图所示实验进行比较.
(3)用来研究超速隐患时,应选择
甲、乙
甲、乙
两个图所示实验进行比较.
(4)分析表中数据,你认为在同等条件下
超速
超速
(填“超载”或“超速”)带来的安全隐患更大一些.
答案
使小球到达水平面时速度相等

甲、丙

甲、乙

超速

解:(1)实验时让小球从同一高度滚下,这样做的目的是:使小球到达水平面时速度相等.
(2)研究超载隐患时,应控制小球下滑的高度相同而质量不同,由表中实验数据可知,应选择甲、丙两个图所示实验进行比较.
(3)研究超速隐患时,应控制质量相等而速度不同,即质量相等而小球下滑时的高度不同,由表中实验数据可知,应选择甲、乙两个图所示实验进行比较.
(4)由表中实验数据可知,在同等条件下超速带来的安全隐患更大一些
故答案为:(1)使小球到达水平面时速度相等;(2)甲、丙;(3)甲、乙;(4)超速.
考点梳理
控制变量法与探究性实验方案.
(1)小球从同一斜面的同一高度由静止滚下,小球的重力势能转化为动能,小球到达水平面时的速度相等.
(2)研究超载危害,应控制速度相等,即小球下滑的高度相同而质量不同,分析表中实验数据,然后答题.
(3)研究超速的危害,应控制质量相等而速度不同,即小球下滑的高度不同,根据表中实验数据答题.
(4)应用控制变量法,分析表中实验数据,然后答题.
本题考查了实验数据分析,应用控制变量法、分析实验数据及图示情景即可正确解题.
探究型实验综合题.
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